当辅导班人数较多时，为了保证每个班级的场所限制、老师精力、教学质量，通常需要采用一些分班策略进行分成小班，具体可以考虑以下几种方法：

1、按成绩，可以根据学生的成绩，将学生分为不同的成绩组别，并将每个组别的学生平均分配到班级中，以确保每个班级的平均成绩接近。

2、按能力，可以根据学生的综合能力，将学生分为不同的能力组别，并将每个组别的学生平均分配到班级中，以确保每个班级的学生综合能力比较均衡。

3、随机抽签，可以将所有学生的名字写在纸条上，然后进行抽签，每个班级的学生数量相等，以确保每个班级的人数相近。

4、轮流选班，可以将学生按照一定顺序排列，让第一个学生选择一个班级，再由第二个学生选择一个班级，依此类推，直到所有学生都选了一个班级，以确保每个班级的学生数量比较均衡。

5、成绩能力双轨选班，可以将学生按照成绩或者能力分为两个轨道，然后在每个轨道内按照其他分班方法进行分班，以确保每个班级的学生数量和学生水平比较均衡。

需要注意的是，无论采用哪种分班策略，都需要在保证分班结果的基础上考虑学生的个人特点，尽量避免让学生出现不舒适或者排斥的情况。同时，分班结果也需要得到家长和学生的认可，以确保分班的公平性和公正性。

S型均衡分班是一种常用的手工分班方法，它是通过将学生按照成绩从高到低排序，然后将排序后的学生分成若干个小组，再将这些小组分配到各个班级中，以达到班级之间成绩差异较小、班内成绩分布均匀的目的，从而实现班级均衡。

具体来说，S型均衡分班分为以下几个步骤：

1、将学生按照成绩从高到低排序。

2、将排序后的学生按相关特性，如性别等分成若干个小组，每个小组中的学生数量相等。通常建议将学生分成5到7个小组。

3、将这些小组依次分配到各个班级中，要求每个班级中的小组数量要尽量相等，每个小组中的学生数量也应该尽量相等。

4、每个班级中的小组序号不应相同，建议采用“间隔一”或“间隔二”的方式进行分配，即每隔一个或两个小组分配到一个班级中。

通过S型均衡分班，可以使班级之间的成绩差异较小，提高班级整体的教学水平，同时也可以降低班级之间的竞争压力，为学生提供更好的学习和成长环境。

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